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「北师大版」一年级上册语文第15课《字与拼音(二)》教程

   日期:2020-04-24     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:681    评论:0    
核心提示:教程是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程准则,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容

教程是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程准则,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网收拾的(北师大版:一年级上册语文第15课《字与拼音》教程),期望协助到您。

  一、教学目的:

  1、学会jqx三个声母的读音,训练拼读音节,拼音识字。引导学生自身观察、实践,概括出“u”在不一样音节中的不一样读音。

  2、引导学生使用猜读、拼读法识字。

  3、培养自主、合作、探究的学习品质,培养良好的学习习惯。

  二、教具筹备:

  (1)实物投影

  (2)jqx课件

  (3)拼音卡片

  (4)生字卡片

  三、教学过程:

  教学设计设计说明

  (一)设疑激趣,揭示课题

  今天声母乐园的小朋友,还有韵母乐园的小朋友来到了“拼音乐园”里参加联欢会,大家看一看都有谁来参加呀?

  (让学生观察来的是谁?它是哪个乐园的小朋友?它叫什么名字?)

  (二)创设情景、观图感意

  1、师:(课件分别出示声母jqx)

  (1)哎,这是谁呀?以前大家认识它吗?你是如何认识的?你知道它叫什么吗?让学生感受一下怎么样发音?(j)

  (2)嗬,又来了一个,我如何觉得仿佛认识它呀?它跟大家以前学过的哪个声母比较相似?让学生自身说一说,怎么样区分p和q,自身领会q的发音。(q)

  (3)哎,谁又来了!大家一起喊喊它的名字吧!看它能否听到。(x)

  2、师:(1)让学生观察今天来的这三个新朋友,它们都是从哪个乐园来的?你是如何知道的?

  (2)观察韵母乐园来了哪几个小朋友?声母乐园来了哪几个小朋友?

  (3)让学生想方法怎么样记住j、q、x的名字(鼓励学生,看谁想的方法多、方法好)

  (4)让学生想方法怎么样记住j、q、x的样子。

  3、让学生观察j、q、x的占格位置,并跟老师书空,学生自身写。

  (三)合作、探究、激起兴趣

  1、让学生用jqx和ɑoeiuü交朋友,大家看一看,谁和谁交了朋友?你能否拼一拼。

  2、观察音节,发现了什么?为何u去掉两个点?

  3、让学生感受jqx能否和u相拼。

  4、老师教读大家儿歌,意在让学生分清jqx和ü相拼的规律。

  5、老师出示生字卡片,让学生猜读什么?然后以课件演示让学生拼读,自身探寻正确读音。

  6、课件出示一组关于u和ü拼音的图片,让学生拼一拼,比一比,你发现了什么?

  (四)表演读儿歌《在一起》

  (五)感悟学习

  通过本节课的学习,你感觉如何?你掌握了什么?你还有哪些不懂的要问?课件以打乱顺序的形式分别出现学习过的声母和韵母,配上不一样的声音和出现成效,意在提升学生的兴趣,激起学生的好奇心和注意力。

  本环节主要针对学生的年龄特征,为了集中学生的注意力,让学生自身观察,自身领会。以多种形式的读法(大声喊、小声叫),引发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力。

  让学生不仅能从颜色观察到是声母还是韵母,而且也鼓励一些好的学习习惯的培养。

  本环节以自主、合作的形式进行,先在小组内说一说,在愉悦、自由的环境中,学生的观察力、语言表达能力均得到了提升,革新思维得到了进步。

  实践是的老师,学生借助拼音卡片,积极的去探寻新朋友,从而感受、发现jqx和u相拼时,需要把点去掉,既发现了问题,又使合作探究能力得到了进步。

  由于学生已有了拼读基础,学生回答问题积极性特别高,虽然加点去点拼写规律比较难,但学生勇于去说、去观察,应给予学生很高的鼓励。使学生探究学习的意识得到了提升。

  学生有了亲身的感受、体验,就能把所想所说的表达给同学们,不仅培养了学生的概括能力,而且提问题的能力也有了肯定的提升。

  j、q、x

  预习提示

  注意观察图画,看字母和图画有哪些一样的地方,试着拼读音节。

  教学目的

  1.学会jqx三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

  2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读办法,训练三拼音。

  3、培养学生看图学拼音的能力。

  教学重点

  学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音办法。

  教学难题

  学习ü上的两点省略规则。

  教学筹备

  1.拼音音节卡片

  2.活动的ü上两点省略规则教具

  教具示意图

  说明:左边的j,下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。

  课时安排:两课时

  第一课时

  教学目的:

  1.学会jqx三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

  2、培养学生看图学拼音的能力。

  教学过程:

  一、看图学习j的音、形、书写。

  老师板书:j

  问:1.依据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?

  (学生应答出,图上画的是一只母鸡,我觉得这个字母读j。)

  学生领读。

  集体学读(发现问题准时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。)

  2.字母j与图有哪些关系?应当如何记呢?

  教儿歌:一只小鸡jjj

  3.看书上的拼音格,应当如何来写j呢?

  (先说占哪个格,再说笔顺。)

  教师板书:j

  二、看图学习q的音、形。(办法基本同上。)

  1.需要学生从气球的“气”判断出q的读音。

  2.依据高端球的样子记住q字形。

  3.不同q与p的形。

  教儿歌:正9q,反9p,不注意,就要错。

  三、看图学习x的音、形。(办法同上)

  1.需要学生从西瓜的“西”得出x的读音。

  2.依据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

  3.强调x的笔顺是xx

  教儿歌:切开的西瓜xxx

  课中休息:读jqx的儿歌。

  读学过的字母儿歌。

  四、训练读音节的四声

  讲:大家以前学过的声母都有本音和呼读音,大家也来从书上找一找jqx的呼读音。

  板书:j—i→ji

  q—i→qi

  x—i→xi

  训练拼读:ji、qi、xi

  jī、jí、jǐ、jì

  qī、qí、qǐ、qì

  xī、xí、xǐ、xì

  五:课堂测试

  1.读字母。

  2.背诵学过的声母。

  第二课时

  教学目的:

  1.复习学过声母。

  2、学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读办法,训练三拼音。

  教学过程:

  一、复习jqx的读音

  1.读卡片jqx。

  2.读音节ji、qi、xi。

  二、学习ü上两点省略的规则

  (一)边讲边演示:ü就像大家小朋友一样,很有礼貌,只须它一看到声母jqx,立刻就把自身的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。

  jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点,由于jqx与u相拼拼不出音

  教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了jqx,立刻就摘帽。

  板书:j—ü→

  q-ü→

  x—ü→

  请同学依据儿歌想一想,在箭头的后面应当如何写音节。

  (学生答后,老师补写juquxu)假如小ü带调又应当如何写呢?

  (老师补写调号和音节上的调号)

  (二)训练

  1.边演示教具边背儿歌边读音。

  2.读音节卡片

  jū、jú、jǔ、jù、qū、qú、qǔ、qù、xū、xù

  (居民)(桔子)(举重)(锯子)(委屈)(水渠)(存取)(来去)(需要)(棉絮)

  读法:jú桔子的“桔”。

  课中休息:小表演(选一位最有礼貌的小同学扮演ü,选三位同学分别扮演jqx。他们从教室的两边向中间走,小ü先摘帽向j问好,然后与j站在一起,集体直呼音,其它两个同j。)

  三、训练三拼音

  办法:1.背三拼连读的儿歌“声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。”

  2.反复训练拼读,领会和学会办法。

  四、课堂测试

  1.读本课的字母和音节

  2.拼读音节训练

  ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、jū、xū、jiā、qiā、xiā

 
标签: 小学一年级
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